什么是现代时间教养幼儿法

　　时间是教育最基本的概念，不论孩子几岁，都是需要做好时间教养，让孩子拥有规律、稳定的生活，如此才能让孩子有满满的安全感，对人格及心智发展才是有益的！

　　什么是时间？

　　谈到时间对幼儿的重要性，就免不了要说明，什么是时间？资深教育专家黄汉坤老师指出，时间是人类赖以生存的生物时钟，存在于人的一呼一吸中，也是人类内在秩序的源头，虽然不同文化对时间的诠释不尽相同，但基本的原理却是一样的。

　　时间同时也是影响人类人格特质的一个因素，如：有人做事慢吞吞，有人却是急性子。但对幼儿来说，时间具有的规律性、稳定性、反复性及可预测性等四个特性，是最为重要的。

　　*规律性：人的日常作息会有规律性，如：会知道几点该做什么事、几点该上床睡觉。

　　*稳定性：时间不易产生变化性，且具有一定的稳定性，稳定到几乎让人不能察觉时间的流动，甚至是忘了时间的流逝。

　　*反复性：如日出、日落，春、夏、秋、冬的四季变化，周而复始，具有反复的特性。

　　*可预测性：时间的可预测性对人类相当重要，举例来说：人会在固定的时间出门上班，因为人会预测几点可搭到车，几点可以到达公司，因而形成安全感；如果某一天班车误点，人就会心情焦虑；又或者有一天火车忽然没有了时刻表，少了可预测性，人就会产生不安全感。

　　时间对幼儿的重要性

　　您看出端倪了吗？上述的四个时间特性：规律性、稳定性、反复性，及可预测性，也正巧可以满足孩子生理及心理的需求。

　　专家分析，如果说，幼儿生活在具有规律性、稳定性、反复性及可预测性的环境里，就会显得较有安全感及节奏感，而安全感恰巧是幼儿发展很重要的一个环结；反之，如果欠缺，将会使孩子的情绪起伏较大、注意力分散度较高。

　　因此，时间不止是孩子人格发展的重点，同时也是其心智发展的立基。时间教养不仅代表一个人自主的生活能力，同时也是独处的基础，它能让孩子有自我控制及自我调节的生活能力，也可让孩子发挥自动自发学习的精神，及拥有较优良的生活常规。

　　不过，专家也强调，时间教养的重点不是非要孩子知道，现在是几点？“几点钟”只是认知的一小部分，待孩子年龄到了，自然就会学会了。

　　时间剥夺幼儿发展危机

　　现代幼儿本身受到一个潜在危机的影响，即时间剥夺所造成的发展危机。何谓时间剥夺？黄汉坤老师指出，现代幼儿普遍受到家长竞争性的心态、催促性的期待及从众性等影响，对幼儿造成的发展上的障碍。

　　*竞争性的心态：“我要我的孩子比别人强。”

　　*催促性的期待：“让孩子提早站在起跑点上，才能创造竞争优势。”

　　*从众性：“其它孩子做的到的，我家的孩子一样也做的到。”

　　与孩子相处重质不重量

　　家长平常教养孩子时应要求时间“重质不重量”，给孩子有品质的时间，才能有效教导孩子。至于要如何维持教养品质，首先要不失稚子之心，如果父母可以和孩子做朋友、和孩子交心，陪伴孩子的每一分、每一秒都维持高度的兴趣，每天陪孩子玩30～40分钟就已经足够啰！

　　其次是要保持情绪稳定，待身心均准备好时，且想好要玩什么游戏时，再投入与孩子玩耍的行列。通常孩子的情绪受成人影响很深，因此建议，如果家长的情绪还没有准备好，可以和孩子说：“妈妈现在心情不好，等一下再陪你玩。”如此才能有正面学习的功效。最后当然就是减少家庭看电视的时间啰，因为少看一个节目，就可以陪宝宝多玩一些游戏！